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福州十中校園讀物管理制度

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發表時間:2021-09-18 18:36

福建省福州第十中學

福州十中校園讀物管理制度

學校肩負著培育有理想有本領有擔當的時代新人的任務,需要堅持全員全過程全方位育人。課外讀物作為育人的重要載體之一,在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用,但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊,個別質量低劣,存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園,擾亂了正常的教學秩序,破壞了良好的育人環境。因此,需要圍繞立德樹人根本任務,建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,根據中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,明確標準要求,規范課外讀物進校園程序,防止問題讀物進入校園,確保進校園課外讀物的質量。

一、校園讀物管理領導小組

  長:陳黎芬

副組長:       黃巧曦

  員:陳俐英   翁麗芳   楊曉剛   陳加華       王杏靈   潘丹   江小丹   吳俊芳   付茵璐   吳忠欽   陳美蘭     黃雪琴   趙霖烜   艾盛珍   周錦華   許小琴   鄭酥蘋 楊智雄   吳杰   陳贊招   王文杰   鄭燕燕

二、校園讀物管理具體制度

第一條為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能。

第二條 課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

第三條根據國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策,明確推薦標準與要求。學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

第四條 學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求,堅持以下原則:

方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發展,圍繞核心素養,緊密聯系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發展素質教育。

適宜性。符合中小學生認知發展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式,貫通古今中外。

適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數量。

第五條進校園課外讀物要符合以下基本標準:

主題鮮明。體現主旋律,引領新風尚,重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養,開拓國際視野,涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上,反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力,增長知識見識,提升發現問題和解決問題能力,增強綜合素質。

第六條違反《出版管理條例》有關規定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學生課外讀物:

(一)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會不良影響的。

第七條學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

第八條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統籌數量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

第十條學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立讀書節、讀書角等,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中,學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

加強課程教材及相關資源建設與管理是推進教育現代化、提升教育質量的重要支撐。課外讀物是重要的教育資源之一,加強讀物進校園管理,有利于讀物與課程教材形成育人合力。確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源。

另外,育人方式直接影響人才培養質量,深化課程改革必須豐富和更新育人方式。課外閱讀是學生自主學習的重要方式之一,改進課外閱讀內容與方法,有助于促進學生自我發展、健康成長。目前,學生課外閱讀還存在功利化、應試化傾向,學生閱讀內在興趣不高,需要學校建立相應的促進閱讀活動機制,激發學生閱讀熱情,培養閱讀習慣,發揮課外閱讀啟智潤心的功能,確保學生課外閱讀有質有量,為學生成長奠基。

 

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